"TEORÍAS SOCIOEDUCATIVAS Y LA GLOBALIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA"
ENFOQUES
SOCIOEDUCATIVOS
EN AMÉRICA LATINA
Hola, bienvenidos a este blog, soy estudiante del Centro Universitario República De México, curso la materia de Enfoques Socioeducativos en América Latina impartida por la maestra Graciela Ruelas Lara, aquí encontraras información relevante a las tareas del 2do parcial que están relacionadas con América Latina. ¡Comenzamos!...
INTRODUCIÒN A LA GLOBALIZACIÒN:
LA GLOBALIZACIÓN
DEFINICIÓN:
La globalización puede ser definida como la intensificación de las relaciones sociales a nivel mundial que vinculan lugares distantes de tal manera que los acontecimientos locales están moldeados por acontecimientos que ocurren a muchos kilómetros de distancia y viceversa, adopta distintas formas y opera sobre, y a través de, distintas esferas de la vida social: política, económica, cultural y tecnológica
CARACTERÍSTICAS:
* Avances tecnológicos y científicos en informática y telecomunicaciones.
* Impulso de la participación del capital humano.
* Ampliación de las desigualdades sociales.
* Desregulación de los mercados financieros.
* Privatización de empresas estatales y del remate de empresas.
ENFOQUES Y PERSPECTIVAS DE LA GLOBALIZACIÒN
ENFOQUES DE LA GLOBALIZACIÓN
1. Economicista:
La preocupación dominante es la de mejorar la competitividad económica de los países de la región, sin cuestionar el escenario global, y promoviendo un enfoque de reforma educativa en línea con la “nueva ortodoxia” de políticas educativas que hemos discutido en la sección anterior.
2. Inserción imperativa
En esta visión, si bien el argumento económico mantiene un peso considerable, además se aduce que las políticas educativas en la región deben contribuir a la conformación y preservación de una identidad cultural específica y propia. A pesar de que se reconocen tensiones y aspectos negativos de la globalización, se sostiene que los países latinoamericanos deben insertarse en la economía global
3. Integracionista
Esta perspectiva manifiesta una visión de la globalización cercana a la concepción transformacionalista y un tono menos aseverativo, en contraposición al optimismo prescriptivo de las perspectivas Economicista y de la Inserción Imperativa, se pone el acento en la conformación de un espacio regional guiado por un conjunto de ideas comunes que se traducen en similares medidas de reforma educativa en los distintos países.
4. Humanista
A diferencia de las perspectivas anteriormente descriptas, aquí no se plantea una simple adaptación de la educación a las nuevas condiciones sociales y económicas, sino generar cambios que permitan potencializar las capacidades humanas en forma equitativa, denunciando aquellos aspectos de los procesos de globalización que atentan contra esta potenciación. Particularmente se pone el acento en la necesidad de superar, a través de políticas globales ya que la educación por sí sola no alcanza, la desigualdad y las nuevas formas de exclusión social en la región, cuyo agravamiento se considera como un
producto de la globalización económica.
5. Crítica normativa
Considera a la globalización como la expresión de los intereses de los grupos dominantes tanto a nivel internacional como de cada país. Postula que, desde los años noventa (y aun antes), la reforma educativa en América Latina ha sido guiada por la ideología neoliberal, la cual es funcional a dichos intereses, y promovida por las organizaciones multilaterales.
6. Crítica analítica
La globalización es abordada como un fenómeno que enmarca los cambios educativos de las últimas décadas, el énfasis, a diferencia de la Crítica Normativa, no está puesto en los juicios de valor sobre el proceso de globalización y sus consecuencias sino en la explicación de los mecanismos e implicancias de las reformas implementadas, usando un tono menos taxativo.
7. Mundialización imperativa
Comparte algunos de los argumentos sobre las tendencias de reforma educativa de las perspectivas críticas, pero sostiene que una globalización alternativa, opuesta a la dominante y basada en la justicia social, la democratización y el desarrollo de la educación como derecho social, ya está siendo promovida por organizaciones sociales en América Latina.
ORGANISMOS INTERNACIONALES
¿QUÉ ES UN ORGANISMO INTERNACIONAL?
Se llama organismos internacionales u organizaciones internacionales a todas aquellas asociaciones o grupos organizados cuya área de acción se extiende más allá de las fronteras de un Estado o nación y que poseen una estructura orgánica permanente, centrada en el cumplimiento de algún tipo de objetivos en torno al bienestar común
Se trata de agrupaciones internacionales muy bien estructuradas, independientes de los Estados en donde actúan, y que persiguen diversos objetivos informativos, humanitarios, integracionistas, etc. Se encuentran sujetas al derecho público internacional, poseen capacidad jurídica y en algunos casos capacidad autónoma de obrar.
CARACTERÍSTICAS:
- Logra un crecimiento económico en los paises y que mantengan una innovación y calidad
- También para mantener un desarrollo y mejoramiento económico, humano y educativo por medio de capacitación y tecnología
- Busca la formación de recursos humanos para el desarrollo
FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES:
Las organizaciones internacionales pueden cumplir determinadas funciones, de acuerdo al espíritu al que obedecen y a las necesidades puntuales de sus Estados miembros, procurando siempre una acción concertada (aunque a veces unilateral) y en torno al bien común. Algunas de sus funciones pueden ser:
- Resolución pacífica de disputas. La mediación en ocasión de conflictos, por ejemplos: para evitar la guerra, establecer un comité de veedores en situaciones críticas, servir de espacio neutral para el debate.
- Regulación conjunta del desarrollo científico-tecnológico. De vez en cuando se hace necesario debatir los alcances de una tecnología o saber, y poner normas para la protección de la humanidad o para conservar cierto talente ético de un descubrimiento puntual.
- Lucha contra la pobreza. La cooperación económica y la ayuda humanitaria se pueden efectuar de manera conjunta y coordinada para lograr mayores resultados, en casos de desastres naturales, crisis humanitarias o secuelas de la guerra.
- Limitar el poder de los Estados. A través de la vigilancia conjunta, los Estados miembros se comprometen a adherir ciertos códigos políticos y humanitarios, ya que en caso de violarlos, podrían ser sancionados por la organización.
- Propiciar acuerdos económicos. Para impulsar el desarrollo conjunto regional, mediante el libre mercado entre regiones o los pactos económicos de diversa naturaleza.
CLASIFICACIÒN Y DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES
* Asesoría que consiste en asesoría, propuestas y diagnostico en el ámbito económico y educativo.*Educación y cultura, implica todas las cuestiones en el ámbito educativo.* La banca multilateral de carácter económico.
PREAL
PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Sede en Washington
Es un proyecto que tiene por objetivos contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación mediante la promoción de debates informados sobre temas de política educacional y reforma educativa; la identificación y divulgación de buenas prácticas y el monitoreo del progreso educativo en los países de la región.
¿Cuáles son los principales cambios de la reforma educativa?
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes, asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial, mediante la promoción de la cooperación entre las naciones a través de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.
¿Qué ha hecho la Unesco en México?
La UNESCO ha sido un actor clave en el desarrollo de los programas nacionales de educación inicial y preescolar, educación indígena, educación para adultos, educación a distancia, equidad de género en la escuela, infraestructura educativa y de fortalecimiento de los sistemas nacionales de investigación
¿Qué relaciòn tiene la UNESCO con la educación?
La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad.
La UNESCO es la única organización de las Naciones Unidas que dispone de un mandato para abarcar todos los aspectos de la educación.
OIE
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Creación: 1949.
Sede: Madrid (España).
Es un Organismo gubernamental de cooperación en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura, que trabaja para fortalecer las políticas públicas, el desarrollo de una ciudadanía participativa, una sociedad.
Objetivos de la OEI
Contribuir a fortalecer el conocimiento, la comprensión mutua, la integración, la solidaridad y la paz entre los pueblos iberoamericanos a través de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura.
Área de Educación.
La OEI viene acompañando a los países iberoamericanos en la implementación de las políticas educativas, poniendo a su disposición todos los recursos y medios humanos y materiales disponibles.
Que relacion tiene con México
El día 15 de octubre de 1993, México firmó su adhesión a la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
En la actualidad, la OEI cuenta con 23 países miembros, y dispone de 16 oficinas regionales en varios de ellos, siendo México uno de los que cuenta con una.
La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
Fundación: La OCDE se fundó oficialmente algo más tarde, el 30 de septiembre de 1961.
Sede: Cerca de 2,500 personas integran el secretariado de la OCDE en París (Francia) y trabajan para apoyar las actividades de los comités.
Nuestro objetivo es promover políticas que favorezcan la prosperidad, la igualdad, las oportunidades y el bienestar para todas las personas.
QUE RELACION TIENE CON LA EDUCACIÒN
La Dirección de Educación y Competencias de la OCDE asiste a personas y países en la identificación y el desarrollo de los conocimientos y las competencias necesarias para mejorar la vida de las personas y obtener mejores empleos, generar prosperidad y promover la inclusión social.
QUE RELACIÒN TIENE CON MÈXICO
México es uno de los cinco países miembros en donde la OCDE ha establecido un centro de distribución de publicaciones.
Ha propiciado la apertura de la OCDE al resto del mundo, enriqueciendo sus análisis y su relevancia. Ha contribuido al debate del desarrollo económico desde la perspectiva de una economía emergente.
INN
El Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes.
¿Cuándo se creó la IIN? el 9 de junio de 1927.
Sede: Uruguay
¿Qué es el INN?
Su misión es la de elaborar y difundir las Normas Chilenas (NCh), además de ayudar a detectar necesidades de nuevas normas, que como parte del crecimiento y globalización de los mercados, deben incluirse en el desarrollo de los procesos productivos de acuerdo a normas reconocidas nacional e internacionalmente
Sus objetivos son velar por los derechos del niño tanto a nivel de aprobación de las convenciones como asesorar en medidas legislativas y de política social entre sus estados miembros.
* Presta asesoría técnica y de difusión de los derechos del niño.
* Generar condiciones para la efectiva participación de los niños, niñas y adolescentes en los diferentes ámbitos de la vida social y, en especial en todas las fases de las políticas públicas relacionadas a sus derechos.
* Promover el intercambio de experiencias y aprendizajes entre los Estados generando conocimientos pertinentes y oportunos en el contexto de la realidad regional.
¿Cuáles son los derechos que tienen los niños?
Derechos
- A que se proteja su vida y se respete su intimidad.
- A la salud.
- A hacer deporte, a jugar y disfrutar de un ambiente sano.
- A no sufrir humillaciones ni abusos de ningún tipo.
- A que se respete su honor y se proteja su imagen.
- A tener su documento, su nombre, su nacionalidad y su propio idioma.
ILCE
Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa
OMEP
La Organización Mundial para la Educación Preescolar
¿ QUÈ ES?
Es la organización global, no gubernamental y sin fines de lucro, más antigua y más grande, comprometida con los derechos humanos, con foco en la educación de la Primera Infancia (considerada, como lo indica la Observación General N°7 del Comité del Niño, como la etapa que se extiende desde el nacimiento hasta los 8 años Como manifiesta su constitución, sus propósitos y objetivos son defender y promover los derechos del niño con especial énfasis en su derecho a una educación y cuidados de calidad en todo el mundo.
Para estos efectos, Omep apoyará cualquiera gestión que mejore el acceso a los cuidados y a la educación de calidad de la primera infancia.
Se fundo: En 1948 en Praga,
Sede: Se encuentra en París, Francia
Su objetivo es potenciar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de la educación en el nivel.
Sus propósitos son defender y promover los derechos del niño con especial énfasis en su derecho a una educación y cuidados de calidad en todo el mundo
BM
BANCO MUNDIAL
El Banco Mundial es una organización internacional especializada en finanzas cuya principal actividad es la ayuda a países en desarrollo que necesiten apoyo económico a través de préstamos o créditos y que se encuentren en situación de pobreza.
Fue fundado el 1 de julio de 1944 en una conferencia celebrada en Bretton Woods (New Hampshire) en la que participaron representantes de 44 gobiernos
Sede: En la ciudad de Washington.
La labor del Banco Mundial en México se organiza en torno a un modelo que ofrece soluciones integrales y personalizadas para el desarrollo mediante un paquete de herramientas financieras, de conocimiento y coordinación en todas las ramas de la institución.
Trabaja en programas educativos en más de 80 países y se ha comprometido a ayudar a los países a lograr el ODS 4, que insta a garantizar una educación de calidad y a promover oportunidades de aprendizaje.
BID
Banco Interamericano de Desarrollo
Su objetivo es reducir la pobreza, luchar contra las desigualdades sociales y promover el desarrollo económico sostenible en la región
Su sede se encuentra en Washington, Estados Unidos, y tiene representaciones en 26 países prestatarios, además de una oficina regional en Asia y otra en Europa.
México es uno de los países miembros fundadores del BID. Como el resto de los accionistas, México designa a un gobernador, que representa al país en la Asamblea de Gobernadores México se organiza en torno a un modelo que ofrece soluciones integrales y personalizadas para el desarrollo mediante un paquete de herramientas financieras, de conocimiento y coordinación en todas las ramas de la institución.Como se relaciona con la educación
El BID respalda a los sistemas educativos de la región para atraer, desarrollar, motivar y retener a los mejores profesionales en la carrera docente.
El BID apoya a los países a utilizar estos recursos para mejorar la calidad de los aprendizajes estudiantiles
OIT
OIT
Organización Internacional del Trabajo
La misma fue concebida como una organización que debía generar conciencia acerca de que la justicia social es esencial para alcanzar la paz duradera y universal.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) está consagrada a la promoción de la justicia social, de los derechos humanos y laborales reconocidos internacionalmente, persiguiendo su misión fundadora: la justicia social es esencial para la paz universal y permanente.
El 5 de enero de 1955 la Oficina Internacional del Trabajo y el Gobierno de México, firmaron un acuerdo para el establecimiento de una Oficina en la Ciudad de México.
La Oficina en México fue la segunda que se instaló en América Latina, después de la de Brasil.
QUE RELACION TIENE CON LA EDUCACIÒN
La OIT contribuye a los objetivos de la educación a nivel internacional mediante múltiples estrategias de trabajo decente encaminadas en particular a combatir el trabajo infantil, promover el diálogo social y la libertad sindical y fortalecer las competencias profesionales y la empleabilidad.
CEPAL
Comisión Económica para América Latina y el Caribe
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas.
Se fundó en 1948 para contribuir al desarrollo económico y social sustentable de los países de la región.
Funciona como un centro de asistencia técnica e investigación de excelencia para asesorar a los gobiernos de la región, al más alto nivel, en el diseño, formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, además de dar capacitación a funcionarios públicos.
Desde sus inicios, la CEPAL ha considerado la educación como un eslabón que contribuye a conciliar el crecimiento, la equidad y la participación en la sociedad.
POLÌTICAS EDUCATIVAS
DEFINICIÒN:
Se define a la política educativa en dos sentidos. En primer lugar, como el flujo articulado, regulado y direccionado de bienes, servicios y transferencias que se moviliza desde el Estado para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes desde el nivel preescolar hasta su graduación de la educación media superior, según lo establece el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
La política educativa alude también a la capacidad de los gobiernos para sostener, elaborar estrategias y direccionar la actividad de Estado hacia el logro de los objetivos propuestos.
Se hace referencia aquí a la capacidad de definir y dotar de legitimidad un horizonte para la política, así como de liderar los procesos necesarios para transformar la realidad educativa en función de ese horizonte.
Se enfatiza en esta segunda aproximación la idea de la política educativa en sus dimensiones simbólica y discursiva
FUNCIÒN:
Las políticas educativas tiene como función tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrentan como lo es la economía, cultura o la burocracia y poder transfórmalos
CARACTERÌSTICAS:
* Fortalecer su sistema educativo y contribuir al desarrollo de sus capacidades.
* Garantizar el derecho a una educación de calidad a las nuevas generaciones..
* Las escuelas, con sus estudiantes, docentes y directivos, y toda la actividad de Estado que tiene como propósito sostenerlas y mejorar sus prácticas, constituyen la política educativa de México
POLÌTICAS EDUCATIVAS EN MÈXICO
El objetivo general es identificar las políticas educativas que se han impulsado en México para profesionalizar a los docentes de las escuelas normales y comparar las acciones que se han llevado a cabo con lo que se establece desde el paradigma de la NGP recomendado por los organismos internacionales que financian y asesoran las reformas estructurales que se han establecido en el Sistema Educativo Mexicano.
Se hará una revisión de la literatura sobre las políticas educativas que se han impulsado en México de 1984 a 2018 para profesionalizar a los formadores de docentes de las escuelas normales y la forma en que estos organismos han intervenido en el establecimiento, desarrollo, análisis y evaluación de esas políticas.
- ¿Hacia donde van nuestras políticas educativas?
- Las políticas educativas en México están orientadas a mejorar la calidad de la educación, se enfatiza en el cambio curricular, organizacional, institucional, así como mejorar el nivel de los maestros.
- Las políticas educativas están direccionadas a ofrecer un mayor acceso a la educación para que las nuevas generaciones hagan frente a las necesidades mundiales como lo es la implementación de la tecnología.
POLÌTICAS EDUCATIVAS EN AMÈRICA LATINA
En los países de América Latina, gran parte de la normatividad y en particular de las leyes de educación tiene un papel fuertemente performativo en la dinámica de la sociedad. Esto es, en su implementación va transformando el devenir de los procesos sociales, a través de sus legisladores, cada sociedad busca establecer nuevos horizontes y proponer dinámicas aún inexistentes con el fin de consolidar prácticas que se consideran valiosas para el conjunto de la nación.
La discusión sobre una nueva ley educativa representa siempre la oportunidad de generar un debate público sobre el tipo de educación que cada sociedad elige como horizonte, sobre los mecanismos más adecuados para abordar ese desafío, así como sobre el lugar de cada uno de los actores de la comunidad involucrada y de la sociedad en general en el proyecto de construcción de una educación de calidad para todas las personas.
En América Latina, la adecuación de estos marcos globales a sus agendas educativas se dio y se sigue dando en un contexto de diálogo permanente entre los equipos de los ministerios y las secretarías de educación de la región, por lo que es posible sostener que la política en la materia de cada uno de los países tiene notables puntos de convergencia, aun en contextos tan diversos.
El propósito de este artículo es, por lo tanto, ubicar la posición de México en dicho contexto, haciendo dialogar las políticas educativas mexicanas con la situación regional y con la agenda de políticas de los demás países latinoamericanos.
Para conseguirlo, el texto se divide en cinco secciones.
En la primera, se presentan algunas notas sobre los principales logros educativos de México en el contexto regional, así como sobre los desafíos que representan para dicho país sus contextos demográfico y socioeconómico. En los siguientes tres apartados se abordan sendos aspectos que son nodales en el debate de la política educativa de México, y también de la gran mayoría de los países de América Latina. Éstos remiten a elementos estructurales del sistema educativo y, fundamentalmente, a su gobierno. Así, en la segunda sección se analizan los marcos normativos y, en particular, las leyes generales de educación de los países de la región. En la tercera se revisa el desafío que constituye el gobierno de la política educativa en los países federales. En la cuarta se enumeran las principales reformas educativas de los últimos años en América Latina. Finalmente, en la quinta sección se presentan algunas reflexiones a modo de conclusión.
Todos los países de la región cuentan con leyes generales u orgánicas de educación que establecen el marco de las políticas en la materia, es decir, sus principios y los grandes sentidos o propósitos de la educación. Son rectoras de la dinámica que tienen las prácticas en cada caso, y definen las obligaciones de los Estados nacionales en torno a la educación de sus ciudadanos.
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ResponderBorrarTe felicito compañera, los temas de tu blog son claros, muy entretenidos y son de mucha ayuda en el ámbito educativo así como en la vida cotidiana.
ResponderBorrarAtentamente: Cristina Marisol Canul Dzul.
Esta muy completo tu blog compañera me gustó mucho, los cuadros sinópticos que pusiste llamaron mi atención, los colores que pusiste me gustó mucho tu blog
ResponderBorrarYovanna Pérez
Karina tu blog cuenta con muy buena presentación, me gusta que hayas abarcado y organizado muy bien la información y que hayas puesto los puntos mas importantes, de los temas
ResponderBorrarescritora: Ceballos Perez Odette
Me gustó mucho tu blog porque es llamativo por el uso de colores, imágenes, y videos que utilizaste. Tu información esta muy completa abarcaste varios puntos muy importante en los temas. El uso de imágenes y videos hace que se complemente aún más tu información.
ResponderBorrarTu blog es muy interesante, me gusta la manera en que hiciste la organización, mucha creatividad, las imágenes, los colores hacen muy llamativos tu blog, todos los temas están muy completos.
ResponderBorrarComentario de Minelva Chuc Ek
Es muy interesante y muy completo tu blog, la manera ordenada en la que pusiste tu información ayudo a seguir el orden de los temas y en secuencia.
ResponderBorrarTu blogs cumple con todos los temas tiene un orden muy bueno en la parte de los organismos internacionales cumple con toda la información como definición, fecha en la que se funda,objetivo, su presidente y cuando participa México muy buen trabajo.
ResponderBorrarAtentamente: Maria Guadalupe Chan Sulu
Tu blog cuenta con un buen diseño y con la información suficiente y organizada en cuanto a tu redacción hacia los temas la verdad muy entendible y apropiado para cualquiera que quiera buscar información sobre la teorías socioeducativas, por Fernanda Perera
ResponderBorrarMuy buena información la que tu blog contiene, con los puntos que se necesitaba y muy buena la creatividad que empleaste, todo tu información muy bien estructurado.
ResponderBorrarAtte: Yessica Alejandra Batun Puc
Me gustó mucho tu blog y siento que abordaste parte de la información muy importante y muy precisa al igual que utilizaste los videos para poder complementar toda la información que estableciste en tu página me parece muy interesante para los lectores porque utilizaste de igual manera imágenes relacionadas con el tema de las organizaciones y cómo maneja su información de nuestro estado mexicano ya que contamos con un desarrollo económico y educativo bastante concreto saludos.
ResponderBorrarHola Karina me gustó mucho tu blog ya que se lo abordaste de manera corrida y completa con los videos e imágenes correspondientes
ResponderBorrarFelicidades concidero que en este Blog puedes sacarte de muchas dudas respecto a las organizaciones la información está bastante completa y explicada además que el incluir videos es de muy buena utilidad ya que ayuda a comprender más acerca del tema.
ResponderBorrarEstuve leyendo la información que contiene tu blog y me gustó mucho, ya que contiene información e imágenes alusivas que captó mi atención y me ayudo a entender mejor los temas. Att: Carolina Cabrera.
ResponderBorrarTu blog es muy llamativo cuenta con muchos colores, en cuestión de información esta muy clara estoy de acuerdo en que la globalización es definida como la intensificación de las relaciones sociales a nivel mundial, es un tema muy interesante y colocaste información muy correcta y precisa.
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